СОЙКА.ДЕТИ

Посуда для малышей. Какую выбрать?

Еда Пространство Бесплатные
Посуда для малышей: какая и зачем?
Согласитесь, как же будет приятно, когда ваш ребенок самостоятельно кушает уже в 1 год, а вы, напротив, спокойно наслаждаетесь совместной трапезой?! И как же приятно осознавать в этот момент, что среда вокруг, выстроенная и подобранная с учетом возраста твоего малыша, так комфортна и дружелюбна. Она способствует формированию важных жизненных умений и навыков. Мы помним, что до трех лет важно дать точность и естественность во всем. Ведь это легко усваивается благодаря впитывающему разуму и остается на уровне нейронных связей на всю жизнь.
Одним из главных аспектов в организации предметно-пространственной среды по системе Монтессори, считается использование только настоящей посуды, которая выдается малышу уже с 6-ти месячного возраста (когда вводится прикорм)! Настоящая посуда – это самая обычная столовая посуда из стекла, фарфора, керамики, которая бьётся, трескается, колется и режется. Это всевозможные тарелочки и чашки, стаканы и кружки, кувшины и т.д. Здесь нет места пластику, рисункам с мордочками на тарелках и ложках, присоскам – всему тому, что станет отвлекать от познания еды (ее вкус, запах, цвет, консистенция).


Использование именно настоящей посуды дает малышу:
  • Видеть и наблюдать обратную связь своих действий: уронил чашку – она разбилась; налил воды в прозрачный стакан много – вода пролилась. Такая причинно-следственная связь не даст эффекта от использования пластмассовых приборов с рисунками.
  • Осознавать свое тело в пространстве, учиться координировать свои движения. К примеру, резкое движение приведет к падению чашки.
  • Формировать аккуратное и бережное отношение к предметам. Но, все же, к этому нужно прийти. И без битой посуды здесь не обойтись! Зато позже, при слове «стекло» и «осторожно» будет понимание, что оно бьется.
  • Проживать печаль - чашка разбилась. Так из раза в раз, пока не придёт понимание сожаление=эмоция, с которой он тоже знакомится.

Нам важно объяснять малышу, зачем нужен тот или иной прибор/посуда. Мы используем эту посуду, чтобы из нее есть/пить; эти приборы, чтобы резать, накалывать, черпать и т.д. Мы своим примером и неторопливыми движениями показываем ребенку ценность, которая заложена в предметах. Когда ребенок видит и начинает понимать зачем, для чего и как взаимодействовать с посудой и приборами, у него не возникнет мысли использовать их не по назначению.